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我校赴北京名校学习考察STEM与创客教育
作者:崔应忠文章来源:长郡双语实验中学发布时间:2017-12-14点击数:333【字体:

互联网、大数据、云平台、物联网、人工智能对社会发展产生了深刻的影响,教育正面临着前所未有的挑战。126日至8日,我校徐铁刚校长率黄宁副校长、何俊副校长、教科室崔应忠主任、科学馆李晶馆长、综合教研组李明威组长、美术骨干教师曾晓奇一行赴北京考察学习。

第一站学习在清华大学航天航空学院内,“卡魅课堂”(CAME)创始人高云峰教授为我们详尽地解读了STEM与创客教育之间的关系,提出了“STEM为本,创客为用”的理念,他以丰富的教学案例展现了“卡魅课堂”的实施方式和独特魅力,还在实验室中现场展示了高精度激光切割机的运用。

接下来,我们奔赴北京四所基础教育名校,走进具体实践场景中触摸STEM与创客教育。北京师范大学附属实验中学通用技术组开设的“木制工艺品设计与制作”、“现代金属加工与艺术设计”、“作品设计与3D打印技术”等十余类课程项目令人印象深刻。首都师范大学二附中充分调动社会公共资源,打造博识课程与科技课程体系,学校创客社团势头良好,科技活动丰富多彩。以探索教学改革著称的北京景山学校的创客教育起点高,起步早,卡魅实验室分区科学,功能完备,数字景山联盟也为我们打开了一扇学习与交流的窗口。清华大学附属中学立足高科技人才培育的奠基,打造高研实验室,以项目研究为驱动,形成了序列动态式自强科技教育体系。

徐铁刚校长指出,这次学习考察吹响了学校STEM教育与创客教育的冲锋号,是我校探索应对未来教育挑战的第一步。学校将立足学生核心素养的培育,提供更丰富多彩的课程体系满足学生个性化发展和适应未来社会的需求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【名词解释】

创客教育:创客来源于英文单词“Maker”,本义是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。创客教育是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育,重点在于将想法进行“实践创造”。

STEM(或STEAM)教育:最早由美国政府提出的教育倡议,被誉为美国的“素质教育”。“STEM”是4个单词首字母的缩写:Science(科学)、Technology(技术)、 Egineering(工程)、Maths(数学)。加上Arts(艺术)则为STEAMSTEM(或STEAM)教育重点是跨学科的“知识融合”。

卡魅课堂(CAME):英文全名为Computer Aided Manufacturing for Education,服务于教育的计算机辅助制造,核心是把计算机辅助制造技术和设备创造性地引入课堂教育,帮助每个学生释放创意并形成作品。