【班主任心育能力提升训练营】——班主任案例小组督导

为提升我校青年班主任的心育能力，在学校党委的统一领导下，教育处、年级组、心理成长辅导中心联合组织了“班主任案例小组督导”，本学期面向青年班主任老师，共开展三期小组活动。先后聘请湖南工商大学戴吉教授、长沙师范学院杨琴教授担任督导专家，小组成员为徒弟班主任老师，每次由1-3位班主任提供教育案例，主题包括亲子关系、手机依赖、理解生命。

【第三期班主任案例小组督导：聚焦亲子关系】

2月27日下午3：00第三期小组督导活动于在团体辅导教室举行。党委黄宁书记、教育处罗蓬勃主任、蒋李明组长共同参与。本次案例督导的主题是“亲子关系”，由戴吉教授带领，督导对象是初一年级朱雅琴老师、刘莉老师及初二年级刘瑜老师。三位老师详细讲述了对学生教育管理及与家长联络合作的过程，提出了自己遇到的问题与困境。戴吉教授带领全体班主任老师针对受督者提出的议题逐一进行讨论与交流，对受督老师与相关人员对该个案的后续应对态度给予进一步澄清及确认。督导的最后，督导师提出，对于特殊案例，班主任需要积极建立“家校联合工作模式”，明晰班主任、任课老师、心理中心及家长需要担当的角色与职能分工。各方各司其职，建立良好的长期合作，对于为孩子营造良好的成长氛围非常重要。

第三期班主任案例小组督导现场

【第四期班主任案例督导小组：聚焦手机依赖】

第四期小组督导活动于3月27日下午3：00在团体辅导教室举行。本次案例督导的主题是“手机依赖”，由杨琴教授带领，督导对象是初一年级班主任雷春云老师及初二年级班主任傅瑶老师，两位老师呈报的均为学生的手机成瘾行为。杨教授带领小组成员一起分析探讨青少年手机网络成瘾的家庭原因、社会影响及学校工作机制，总结出手机网络成瘾的主要因素及几大表现特征，并提出：“关于青少年手机网络行为，班主任老师需要坚定打持久战的信心，理解孩子行为背后的家庭环境、成长中的孤独心理，做好家校协同工作，唤起孩子家长的陪伴和对话功能，同时注重在学校与孩子的对话，激发孩子的内在动力。”

第四期班主任案例小组督导现场

【第五期班主任案例督导小组：聚焦理解生命】

第五期小组督导活动于5月29日下午3：00在团体辅导教室举行。本次案例督导的主题是“理解生命”，由杨琴教授带领，初一年级班主任齐绍姣老师报告案例。为了增强小组成员的体验感和获得感，本次小组活动采用角色扮演形式，每一位小组成员体验案例中的学生和班主任两种角色，并活现对话场景，体验学生角色时，班主任站在学生的角度感受不同老师的沟通风格，从而找到当下最适合学生特点、最符合学生需要的沟通交流方式；体验不同班主任的沟通风格，像照镜子般照见彼此，更有助于触发自我反思。这一场督导活动带给老师们很大的触动，有老师在活动结束后表示：“作为教师，尤其是班主任老师，真的需要修炼自己的心里宽度，首先要学会自我疗愈，才能拥有足够的能量去承载学生的情绪和感受，真正从交流沟通中激发学生的内驱力。”

第五期班主任案例小组督导现场

党委黄宁书记充分肯定了全体班主任老师对学生心理健康的重视，强调要进一步提升班主任心理健康教育工作能力，并表示期待在督导专家具有实践意义的指导下，全体教师共同努力让学生补足发展中未完成的阶段，得到更好的成长。

教育处罗蓬勃主任为青年班主任老师颁发结业证书

未来，我校将继续致力于探索提升青年教师的心育能力的有效途径，同心协力为青少年的身心健康成长保驾护航。