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课例研讨,探寻教学策略 专家引领,助推高效课堂 ---记“长郡教育集团初中课程中心黄浩物理名师工作室”本年度第3次研修活动

作者:本站编辑  文章来源: 本站原创  发布时间: 2020-12-16 09:01:54  

12月3日下午,“长郡教育集团初中课程中心黄浩物理名师工作室”本年度第3次研修活动在长郡双语实验中学科技楼录播教室顺利开展。国务院特殊津贴专家、中国物理学会第六、七届委员会理事王沛清教授,湖南教育科学研究院基础教育研究所理科室主任、省物理教研员何蓁教授,物理正高级教师、长郡双语实验中学徐铁刚校长亲临研修活动现场。


 活动伊始,首席名师黄浩老师对工作室未来的发展规划做了介绍,重点布置了工作室今后的工作任务。他还对青年教师提出了殷切的期望:青年教师能从理论研究、课堂教学、习题研究、实验研究、信息技术五个方面找准自己感兴趣的研究方向,深入研究。

接下来,三位专家和工作室全体成员一起观摩了由工作室骨干学员、长郡双语实验中学朱志华老师执教的《液体压强》一课。


朱志华老师借助一个物理实验引入“液体压强”的概念,激起了学生探究的兴趣。再通过自制的创新教具引导学生观察发现“液体向各个方向都有压强”,通过导学案让学生自主探究“影响液体压强大小的因素”,最后从生活中的实例认识“连通器的结构原理”,打造了一堂生动高效的探究课。特别在“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置选择的环节,朱老师将微小压强计的原理和结构化繁为简,巧妙设计问题,层层深入,把课堂气氛推向高潮。在朱老师的课堂上,孩子们积极参与,脸上洋溢着自信的笑容,必定是收获满满!


在专家点评环节,何蓁教授高度赞扬了授课老师的潜质,并对课程结构进行了专业的评价。何教授认为本节课关于微小压强计的制作过程设计很有创意,能够启发学生思维,同时也对课堂重难点的突破提出了新的设计思路。


王沛清教授认为本堂课的课堂引入新颖有趣,能很好的激发学生探究的兴趣,现代教育技术与演示实验相结合,增加了实验的可视性,演示实验与学生自主探究相结合,丰富了课堂教学内容。王教授还指出物理课堂要特别重视物理逻辑思维的培养,可以用层层深入的板块结构来进行教学设计,并分享了《液体压强》的设计思路,生动形象的给工作室的成员们上了一课。

最后,王教授对黄浩物理名师工作室的建设方向提出了期望,希望在专家们的指引下,工作室成员共同努力,打造一个统一认识、深化课堂教学改革、促进教师全面提升的名师工作室。


这次的教研活动充实而富有实效,大家参与其中,研讨其中,感悟其中,获益匪浅。相信在各位专家成员的带领下,黄浩物理名师工作室的成员定能如王教授所愿的“快速成长、创造辉煌”。

专家介绍

王沛清教授简介:国务院特殊津贴专家,全国政协第九、十届教育界委员、湖南省人民政府参事、湖南省文史研究馆馆员、中国物理学会第六、七届委员会理事、湖南省特级教师专委会学术委员会主任。

何蓁教授简介:特级教师,湖南教育科学研究院基础教育研究所理科室主任、省物理教研员,湖南省高中物理奥林匹克竞委会副主任,湖南省教育学会物理教学专业委员会副理事长兼秘书长,湖南师范大学物理和信息科学学院兼职教授,九年义务教育《物理》(教育科学出版社)副主编。

 


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