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长郡双语实验中学2020年融合案例暨微课制作比赛方案

作者:本站编辑  文章来源: 本站原创  发布时间: 2020-11-23 10:28:30  

一、指导思想

为适应信息技术应用能力提升工作2.0实施要求,进一步促进信息技术与课堂教学深度融合,提高教师的教育技术应用能力,推动优质教育资源共建共享,特开展长郡双语实验中学第五届融合案例暨微课制作比赛活动。 

二、实施方案

(一)赛前培训

1.培训主题:《提升工程2.0背景下的融合案例与微课制作》

2.主讲嘉宾

崔应忠:长沙市首批卓越教师,长沙市中小学教师信息技术与教育教学融合研究团队历史学科专家,长沙市智慧教育讲师团首批成员,湖南省教师培训师培养对象,湖南师范大学本科生导师,湖南省教育督导评估专家,湖南省国培项目优秀培训者,湖南省国培项目首席专家,湖南省省级骨干教师工作坊坊主持人,希沃杏坛四星导师。多次荣获国家、省级赛课一等奖,主持和参与省市级课题研究八项,有三十多篇论文发表与获奖,独著和参编著作四部,主编十多种教辅资料,受邀在省内外国培计划、教师培训上讲座分享百余次。

3.参培人员

2020-2021年度全体徒弟教师;信息融合团队成员;利用信息技术提高教学质量的老师

4.培训时间

20201123日(第十三周周一)第八节课

5.培训地点

办公楼四楼大数据中心

(二)比赛细则

1.评委

莫方、崔应忠、李明威、黄湘峰、刘蓉芳

2.参赛教师

全体教师(青年徒弟教师及信息融合研究团队教师必须参加)

3.比赛时间

12月31日(第十八周周四)前提交作品。

4.作品要求

1)融合案例(融合研究团队必选):依据《长沙市中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点评价标准(试行)》20个能力点,任选一个能力点,按要求制作解说视频或资源包。

2)微课制作(青年徒弟教师必选):个人赛与团队赛任选其一

①个人赛:每位参赛教师提交一个参赛视频,时长在10分钟之内;微课作品包括微视频+配套资源(学习任务与检测题)。

②团队赛:围绕本学科现行教材某一个主题,打造系列化微课资源;微课作品包括微视频+配套资源(学习任务与检测题);作品要求5个及以上;同一团队请采用统一的制作工具。

5、评审方法

总分120分,共六项评审指标,每项最高记20分。

1)选题聚焦、有针对性,教学目标明确,知识点讲解清晰,容量适中;

2)条理清楚,语言生动、活泼,具有亲和力;

3)技术运用恰当,符合学科内容特点,适合学习对象;

4)教学节奏控制适当,语速、语调恰当,给学生留有思考的时间;

5)录制效果好,画面清晰,版面协调、无杂音等干扰;

6)微视频配套应用资源适切,有明确的学习任务与检测题。

注:若价值观失误、知识性错误,则一票否决。

6.评比方式

每个参赛作品的评比将综合五位评委打分,得出平均分,按平均分排名,按照得分从高到低,设一等奖(比赛人数的30%),二等奖若干。

7.结果运用

参赛教师的优秀作品推荐参加国家级、省市级微课比赛或信息化大赛。教研组、备课组的参赛情况(参赛人数与参赛结果)纳入考核。

 

 

长郡双语实验中学教科室

202011月22

 

1:长郡双语融合案例暨微课制作大赛参赛名单

学科

信息融合研究团队

徒弟教师

语文

黄缨涵、江山、刘薇、陈曦、石矿平

周梦、袁誉庭

数学

曾瑶、徐敏、袁颖、龙安勇、廖永明

彭靓、张淑珍

英语

李健、钟争兰、于林利、吴莎

胡畅、黄芸

物理

于鹏飞、朱志华、吴娟


化学

胡光华、李薇璐、段玮、陈琼林、朱丽娟


生物

谢芳、赵玲、郭荣


政治

李珩、李超、许瑞、李慧

李超、李珩

历史

吴娟、钟洁、唐益东、刘巧

田园

地理

周玥汐、刘娟、何青青、孙甜甜、周艳


音乐

高洋

王烨娜

美术

邢丽

龙素颜

体育

李格

王伊歆、崔笑林

信息

刘涛

李清宇

心理

孟莉


 

2:长沙市中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点

1. 技术支持的学情分析

2. 资源获取与筛选

3. 微课设计与制作

4. *跨学科活动设计

5. *技术支持的教学组织

6. 技术支持的问题呈现与解决

7.技术支持的学习交流

8. *技术支持的学法指导

9. 技术支持的学习成果展示

10. *基于数据的个别化指导

11. *探究学习活动设计

12. 技术支持的测试与统计

13. *评价数据的伴随性采集

14. *数据可视化呈现与解读

15. 家校互通

16*学习管理

17.技术支持的专业自主学习

18.技术支持的集体备课

19.技术支持的听评课

20. *技术支持应用数据分析