生物教研组

教研活动 您现在所在的位置:首页> 学科阵地 > 生物教研组 > 教研活动

【骨干教师示范课】跨学科融合学习,引领“激探创”新风尚——曾统坤老师执教《眼和视觉》

作者:教科室  文章来源: 本站原创  发布时间: 2020-06-24 14:49:12  点击数:

“天可补,海可填,日月既往,不可复追”,从时间本的精彩分享引入,到生物物理学科的跨学科无缝课堂融合,2020618日,我校生物曾统坤老师在科技楼楼录播教室上了一堂精彩的骨干教师学科融合示范课,题为《眼和视觉》。

本堂课围绕人体对外界光线的感知“美瞳”美在哪?摄影“发烧友”为什么在镜头上的投入一掷千金?眼睛成像和大脑视觉本质上的关联是什么?通过紧密联系一系列生产生活实际,生物核心素养的“生命观念”“理性思维”“科学探究”融入到了具体的案例和情境。

该课同样设计巧妙,【生活视角】,【自学提纲】,【跨学科融合学习】,【模拟实验【团队竞答】环环相扣,更值得称道的是曾统坤老师巧妙的将晶状体的折射作用和初二物理中凸透镜成像原理高度融合,和初三学生唐茜合作带来的微课现场演示了2F之外成像特点,当教室全场熄灯,仔细观察光屏上成像特点时课堂仿佛进入了话剧时光,科学的神奇和趣味正在点燃学生求真务实的火焰。课堂中曾老师还熟练使用信息技术,涂层设计、希沃白板希沃授课助手、模拟动画等等,进一步聚焦信息技术优化教学设计推进信息技术与学科融合学习相结合,为课堂效率的提升起到了较好的促进作用。

    “睫状肌收缩时,晶状体曲度到底是变大还是变小?”这个问题不但困扰着学生,也是生物老师课堂上高效教学一直未攻破的点,书本知识未谈到睫状体的立体分布,更没介绍到悬韧带,而能力上却对所有学生做出了要求,怎么办?动手创新!曾老师的“三块钱”小实验充分利用了钢丝、自行车弹簧、白线、气球,高度直观的模拟了睫状体工作原理,高效的突破了本堂课最大的难点,生动的演示让生物组老师们都眼前一亮,集体要求拍摄视频供后续课堂使用。

评课节,生物组长袁红兵及老师们一致认为曾老师课堂教学有序、有情、有效、有趣;容量大活动多,但脉络清晰组织有序;课堂自主生成性强,逻辑推理层层推进,值得学习。