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从“心”开始,做走“心”的教育 ——记初三上学期第三次德育沙龙

作者:刘晶晶  文章来源: 本站原创  发布时间: 2020-11-11 09:49:13  

11月9日下午,初三班主任德育沙龙如期进行第三团队的班主任以“后爸后妈的困惑与对策”为主题,分别谈了谈自己在接班之后的一些困惑和做法

1809班的任彦宾老师谈到要想班级跳出原有的舒适圈,要想将自己班级管理理念在新的班级推行,班主任需要让家长和学生了解每一项措施实施的用意并认真听取一些合理建议,适当调整自己的策略因为管理办法不仅要坚持做自己认为对的事情,也要适合班情、适合学生。在缓解家长的焦虑和面对家长的质疑时,班主任不仅要以尊重和接纳的态度来对待,也要做到理解多沟通,才能有效促进家校合作,达到合力育人的效果。

1811班李薇璐老师分享的主题是新接手班级,师生间的信任如何建立”。李老师认为师生之间的信任是相互的。通过调整自己的心态,通过密切观察学生,通过班级约谈制度,通过班级最具影响力的孩子建立彼此之间的信任的故事,让学生明白两个道理:一是学神级别的人物都有困惑,也需要帮助所以求助不是弱者的表现;二是老师是值得信赖的人,有困难可以找老师。在找对时间和契机时,信任就会慢慢开始。

1810班刘晶晶老师也就班级的一件常规管理的小故事,跟大家分享了她的感悟:在一些形成良久的习惯面前,想要纠正孩子的错误,老师可能还要在态度上、在策略上适时进行调整,了解学生犯错的根本原因,对症下药,才是解决问题的有效手段;作为一名教育工作者,老师们也应该以理解、宽容和爱来督促并帮助孩子们纠正错误,并引导孩子学会去分别是非、关爱他人。教育是慢的艺术,老师们的付出相信孩子们会看到感受到。

最后,1812邱芳老师做了总结发言。她指出教育的最大目的并非增进知识,而是增进行动。教育的积极意义是体现在学生的行为转变而不是表面服从。虽然目前经常都有想不到状况,处理不完的问题,但是整个三团的班主任们依然选择是从“心”开始,做走“心”的教育,选择用爱、耐心、宽容去对待班上的孩子;在遇到问题时,班主任之间也会彼此安慰,共同面对,调整心态,找寻办法,继续坚持。最后团队也表达了班主任们共同的的希望:希望每一个老师都能成为一个让自己幸福、也让学生幸福的人。

团队的发言引发了年级老师们的思考和讨论,经验丰富的班主任们纷纷对老师们发言中提出的困惑给予了指导和帮助老师们相信:班主任工作任重道远,中途接班的班主任尤其不易,但办法总比困难多,大家边走边学,边走边悟,总会越来越好!